95 年度
帶領文山國小「e 蝶團隊」榮獲教育部教學卓越獎「銀質獎」
壹、個人簡歷
一、學歷
- 1省立台東師專體育科
- 2國立臺中師範學院初教系
- 3國立彰化師大輔導研究所四十學分班
- 4國立臺中教育大學教育學系教育行政與管理在職專班 碩士最高學歷
二、經歷
- 一臺中市西區中正國小 教師、組長（12 年），西屯區上石國小 主任（4 年）
- 二臺中市南屯區文山國民小學第十一、十二任 校長（7 年）
- 三臺中市南屯區大墩國民小學 創校校長（7 年）
- 四臺中市西屯區惠來國民小學第二任 校長（8 年）
- 五臺中市國教輔導團數學領域 召集人（98-100 年）
- 六臺中市政府教育局 兼任課程督學（100-104 年）
- 七臺中市體育會第 15 屆民俗體育委員會 主任委員
- 八臺中市南屯區教育會第 21 屆 理事長，臺中市教育會 常務監事（現任）
- 九臺中市女童軍會第 19、20 屆 理事長、臺中市童軍會 理事（現任）
- 十中華民國台灣女童軍總會 理事、活動委員會 主任委員（現任）
- 十一臺中市教育志工大隊 總幹事
- 十二法務部矯正署臺中女子監獄假釋審查會 委員
- 十三臺中教育大學師資培育暨就業輔導處 兼任教師
- 十四弘光科大運動休閒系 兼任講師
- 十五財團法人高等教育評鑑中心基金會大學校院師資培育評鑑 觀察員
- 十六臺中市國民小學校長教育推展協會第 25 屆 理事長
- 十七主任、校長儲訓班 輔導校長
- 1.擔任國家教育研究院 101 期候用主任儲訓班 輔導員
- 2.擔任 96 學年度臺中縣市候用主任儲訓班 輔導員
- 3.擔任國家教育研究院 130 期候用校長儲訓班 見習輔導校長
- 4.規劃辦理臺中市 103 年度候用主任儲訓課程，並擔任 見習輔導校長
- 5.擔任國家教育研究院 151 期候用校長儲訓班 見習輔導校長
三、擔任校長以來重要榮譽事蹟
96 年度
帶領「文山附幼 101 團隊」榮獲教育部教學卓越獎「佳作獎」
104 年度
帶領「大墩綠巨人團隊」榮獲教育部教學卓越獎「佳作獎」
83・89 年度
榮獲臺中市特殊優良教師
104・111 年
辦學績效優良，榮膺選為臺中市優良教育行政人員
92 年度
榮獲台東大學傑出校友獎
103 年度
榮獲台中教育大學行政類傑出校友獎
2010
榮獲新建校舍國家卓越建設獎「最佳規劃設計類金質獎」
2012
榮獲學校建築第二屆臺中市都市空間設計「設計臺中」大獎
2012
獲中華民國學校建築研究學會頒贈「2012 學校建築之光－校長獎」
105 年度
榮獲教育部師鐸獎
惠來國小
帶領團隊「閱讀悅讀、書香惠來」方案，榮獲臺中市閱讀磐石學校
從小就立志當老師，長大後如願以償服務教育界，自民國 75 年師專畢業分發至臺中市服務迄今已將屆 38 年，在家人及長官的鼓勵下，一路從老師、組長、主任乃至現在擔任校長，為教育奉獻的初心始終沒有改變。
擔任老師的 12 年期間都在西區中正國小服務，在那個溫暖的環境中有許多教育先進的指導並且不斷給予歷練的機會，除了個人教學專業的成長，也學習與人相處之道。在中正國小服務期間結婚生子，完成人生大事，並且在前輩的鼓勵下考上主任。
民國 87 年介聘至新設校的西屯區上石國小擔任總務主任，在李校長文進的指導下完成校舍興建、驗收及設備採購等大工程。因此，民國 91 年初任文山國小校長後新建「感恩樓」校舍及籌設大墩國小都能得心應手順利完成，除了長官的厚愛支持，更要歸功於當時這些寶貴的經驗。
民國 95 年 12 月，受臺中市政府教育處委託籌設新校，歷經 3 年半的規劃設計、工程發包與興建，順利於 99 學年度正式招生，當時以「LOVE」作為創校理念，打造一座孩子們學習的夢想船艦，並帶領團隊落實「愛在大墩」的教育理念，籌設新學校是個人校長生涯中重要的經歷。
民國 105 年遴選至惠來國小服務，秉持「幸福惠來，願惠來更幸福」的理念，8 年下來營造一所親師生及社區共享的幸福學園：
讓學生幸福：樂於學習、健康成長。
讓教師幸福：樂在教學、實現理想。
讓家長幸福：樂意參與、支持合作。
讓社區幸福：和樂融融、資源共享。
擔任校長以來除了有許多貴人相助，最大的支柱是家庭，先生過去雖長期在大陸經商，卻能隨時關心我的生活及工作狀況，目前也回到台灣。兩個兒子老大已成家立業，小兒子也開始就業，美滿的家庭讓我在工作上無後顧之憂，有更多的時間投入教育工作，我一直認為能夠實現夢想，並且能樂在工作是人生最大的幸福。
五、著作
- 林文律主編（2018）。學校經營的實踐智慧。73-92。台北市：學富文化事業有限公司。
- 林文律主編（2010）。小學校長的心情故事。507-519。台北市：心理出版社。
- 謝秀娟（2008）。臺中市國民小學辦學績效評鑑指標建構之研究。國立臺中教育大學教育學系碩士論文，未出版，臺中市。
- 黃振山、謝秀娟、李慶祥、陳兆君（2006）。多元的數，快樂來學，能力起飛，創意遨翔。勤耕（第二輯）：台中市國民教育輔導團教學輔導成果專輯，50-52。臺中市政府。
- 黃振山、蔡嘉豪、謝秀娟、胡志道（2008）。OJT 比例理解概念的混合 Rasch 模式之解題規則分析。勤耕（第四輯）：教育研究與課程發展成果專輯，38-47。臺中市政府。
- 謝秀娟（1994）。國民小學適應欠佳兒童與家庭、學校環境之關係。臺中市：文嘉。
- 謝秀娟（1994）。兒童偷竊行為之探究。臺中市：文嘉。
貳、個人辦學理念
「教育關懷，讓愛飛翔」型塑學校為孩子們快樂上學、健康成長、多元學習、適性發展的溫馨環境。
一、東興國小學校願景：東興方程式3H＋2G
H
健康
Health
H
快樂
Happiness
G
成長
Growing
H
和諧
Harmony
G
感恩
Gratitude
二、辦學原則
學生第一教學為先親師參與社區融合
三、教育目標
期待營造一所「精緻、溫馨、卓越」的幸福學園。
參、省思與展望
自 91 學年度擔任校長以來感謝長官的支持、家長的認同、以及各界的肯定。期盼自己能夠擁有一顆感恩心、一份責任感、一種關懷情、一張微笑的臉及一股為教育奉獻的衝動，讓孩子更幸福。未來在學校仍希望能持續秉持多元學習、愛與關懷的理念，培育學生以下三大面向的能力，培養關心自己、關懷他人、關注環境，擁有自發、互動、共好素養的小公民：
一、愛自己
- （一）持續推動健康促進，讓學生擁有健康的身心，並培養學生良好的品格。
- （二）重視學生學習成就，善用學習扶助提升每個孩子的基本學力。
- （三）營造多元學習的環境，鼓勵學生發揮潛力培養專長，儲存人生無形的資產，為未來的人生預做準備。
二、愛他人
- （一）在家庭能夠理解家人的重要性，學習愛家人，尊重兄弟姊妹。
- （二）在學校能夠尊敬師長，與同學和睦相處互相尊重，將學校視為一個大家庭。
- （三）在社會能夠有手心向下的精神，關懷弱勢扶助弱小，成為未來優質的社會公民。
三、愛地球
- （一）持續辦理國際教育，重視英語教學營造雙語學習環境，提升學生的國際視野。
- （二）重視鄉土教育，讓學生從認識校園出發進而認識學校社區、大台中及整個台灣。
- （三）持續營造永續校園推廣環境教育，使學生擁有永續生態的世界。